Основните промени в учебната програма за началното училище включват сексуално образование и чужди езици

Предлагат се огромни нови промени за образователната стратегия за началното учебно заведение.

Тя включва образование за секс и единодушие на по-ранен стадий и по-малко време за вяра.

Чужди езици също ще се преподават в началното учебно заведение дружно с по-голям акцент върху културите на другите хора.

Д-р Патрик Съливан от Националния съвет за образователни стратегии и оценяване, споделя образователната стратегия не е претърпяла съществена промяна от 25 години.

Проектодокументите за измененията са съсредоточени към разнообразни тематики като благосъстоянието, което единствено по себе си включва полово обучение.

Документът за благосъстоянието сподели: „ Тази образователна стратегия възприема холистичен метод към PE и SPHE, като признава взаимосвързаните измерения на благополучието.

„ Тя освен дава задълбочено схващане на персоналното и груповото благоденствие, само че също по този начин предизвиква качества като емпатия, приобщаване, възприятие за общественост, работа в екип, правдивост и обществена правдивост. "

Те споделиха, че ще се съсредоточат върху житейски умения като: съзнание, персонална сигурност, прочувствена регулация, резистентност, емпатия и създаване на здравословни взаимоотношения.

Учебната стратегия ще подкрепи децата да придобият точна и подобаваща за развиването информация за човешкото развиване и сексуалността, която се основава на доказателства.

„ Подпомага децата да правят оценка позитивното и здравословното взаимоотношения, обхващащи уравновесено и приобщаващо схващане на човешката половост в подтекста на страсти и връзки.

В допълнение, децата развиват схващане за смисъла на ефикасната връзка, взаимното почитание, разрешаването на спорове, границите, телесната автономност и концепцията за единодушие в границите на взаимоотношенията “, се споделя в документа.

Като част от плануваните промени, учениците в началните учебни заведения ще харчат повече време за проучване на непознати езици, просвета, технологии и инженерство.

От съществуващите учители в класната стая ще се чака да преподават непознати езици от трети до шести клас, като започнете в началото с просто познаване на разнообразни езици, преди да преминете към съществена и джука връзка.

Министерството на образованието ще даде по-конкретни препоръки по отношение на поддръжката за професионално развиване на учителите навреме.

В плана на документа се споделя: „ Когато изследват езика и езиковите системи, децата се поддържат да изследват разнообразната и езиково богата среда, на която са изложени в ежедневните си взаимоотношения и прекарванията на света.

„ Децата се учат да изследват произхода на думите, по какъв начин се развиват езиците и по какъв начин те си въздействат и се свързват един с различен, както и уникалността на индивидите.

„ Тъй като езиците са неразривно свързани с културите, този детайл дава на децата благоприятни условия да развият междукултурно схващане, като изследват и честват културите, свързани с езиците, във и отвън класната стая. “